2018年冬，江城理工大学继续教育改革发展方案初稿终于完成，正式提交给校长办公会审议。这份方案是邓鑫元带领团队经过两个多月调研、讨论和修改形成的，凝聚了许多心血。方案明确了继续教育的新定位——“学校服务社会的主要窗口，与本科教育、研究生教育协调同步发展的重要组成部分”，并提出了三大改革任务：一是推进成人教育、自学考试的数字化转型，建设自主可控的线上学习平台；二是重构非学历教育体系，重点开展工程师继续教育、企业定制培训等项目；三是改革管理体制和运营机制，建立科学的绩效考核制度，充分调动全校各教学单位的积极性。

校长办公会上，气氛一度紧张。张伟副校长再次提出反对意见：“方案里提到要建设线上学习平台，预算要500万，这太多了。我们完全可以租用现成的平台，没必要自己建设。还有非学历教育，让全校各教学单位都参与进来，会打乱学校正常的教学秩序，而且管理难度很大。”

邓鑫元立刻回应：“租平台看似省钱，但从长远来看，后期的维护和升级成本会更高，而且数据安全无法保障，学生的个人信息容易泄露。自建平台虽然前期投入大，但可以根据我们的实际需求定制功能，而且数据掌握在自己手里，安全性更高。至于非学历教育，让各教学单位参与，正是因为他们有各自的专业优势，比如机械工程学院可以开展机械工程师培训，电子信息学院可以开设物联网技术培训，这样才能做出特色，打开市场。”

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