邓鑫元接过报告，目光落在“个性化推荐准确率68%”的数据上，脸色沉了下来。他知道，数字化转型不是建个平台、搬上课程就完事，真正的难点在于“智能化”和“个性化”，这需要技术、数据和教学的深度融合。“立刻成立专项攻坚组，把教务部门的课程专家、信息中心的技术人员和市场部的客户分析师都拉进来。”邓鑫元当即拍板，“技术上，联系之前合作的教育科技公司，要求他们派算法团队驻场开发；教学上，让各学院梳理出不同职业领域的‘学习路径图’，把课程按难度、关联度拆分成‘知识模块’；数据上，打通线上平台、学员档案、企业反馈的数据库，建立学员‘数字画像’。”

然而，攻坚组刚成立，就遇到了“数据壁垒”的难题。信息中心主任李伟面露难色：“邓校，学员的学习数据在继续教育平台，职业信息在市场部客户系统，而本科教学的课程数据在教务系统，三个系统分属不同部门开发，数据库结构不一样，要打通就得重构系统，不仅耗时，还得投入至少300万经费。”

“经费我来协调，必须打通。”邓鑫元的语气不容置疑，“数据不通，智能推荐就是空谈。你先拿出系统重构方案，我去跟财务处和校长办公会申请专项经费。”

就在邓鑫元为数字化转型攻坚时，另一个麻烦找上门来。江城市另一所高校——某科技大学，突然推出了“工程师继续教育直通车”项目，不仅课程设置与江城理工高度重合，还打出了“学费八折”“包就业推荐”的优惠政策，短短一个月就抢走了30%的企业客户。

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